学术研究

第二届全国图书馆未成年人服务论坛优秀案例精选四:了解中原文明的窗口——河南省少年儿童图书馆“历史教室”
2016-09-13

一、案例背景

河南是人口大省,2200万少年儿童是河南省少年儿童图书馆的服务对象。河南又是文物大省,河南博物院在全国文博系统具有举足轻重的地位,是河南青少年历史文化传承教育基地。我馆选择与河南博物院进行合作,共建“历史教室”,以此为平台,使双方的资源与优势加以整合,为河南的小读者提供多元化的文化服务,弘扬中原文化,传承华夏文明。

 

 

 

二、案例概况

河南省少年儿童图书馆历史教室作为合作共建的优质品牌服务项目,双方在学程安排、学程内容、图书推荐等方面通力合作,构建了以5-6岁儿童为主要服务对象、图书馆与博物馆合作开展历史知识教育的新模式。2014年5月28日正式开放以来,于每周六、周日举办2场公益活动。老师通过讲故事、唱儿歌、角色表演、手工制作等丰富多彩的活动形式,引导小读者在听、说、唱、演、画中了解历史知识,丰富文化底蕴,拓展多元化视野。截止2016年5月28日,“历史教室”共开展活动169场,参加人数6000余人次,得到社会上的普遍认可和好评,尤其是广大少年儿童的喜爱。在少儿历史文化教育服务方面,拓展了服务领域,已成为我馆的服务特色和亮点之一。

 

 

 

 三、案例的创新点

(一)环境创设的人性化

“历史教室”集知识普及、实验观摩与文化体验为一体,设有教学区、互动区和展示区。室外主题墙,采用历史时光隧道的设计理念,将我国几千年文明通过身着不同历史朝代的卡通人物展现出来,令人耳目一新。

 

 

 

(二)学程内容的“中原”特色

以弘扬和传承中原历史文化为核心,结合学前儿童身心发展特点,设计了三大类学程:1、历史知识类;2、文物知识类;3、传统文化类。

(三)形式的互动趣味性

针对学前5-6岁儿童的特点,在授课方式上重点突出了参与性与趣味性、每一期活动选择一个知识点,教课老师既有专家、专业文物讲解员,又有我们的馆员和文化志愿者,以互动体验活动、知识讲座等形式来阐释文物背后的故事、历史文化的渊源。

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